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                  “互聯網+”校園安全風險防控

                  “互聯網+”校園安全風險防控

                  “互聯網+”思想已經逐步深入到各個行業當中,并成為推動各個行業的深入變革和創新的重要手段和舉措。

                  校園安全防控工作,從宏觀上來看,主要包括三個部分,安全教育部分、安全管理部分、安全應急部分,從全局上來看,將覆蓋每一個人,其中包括教育管理者、學校、教師、學生、家長,每一個人的生命安全,每一個財產的安全都是校園防控工作所要涉及的范疇和對象。校園安全工作量大、涉及面廣、突發性強,傳統的校園安全防控模式已經不能滿足當下社會及經濟發展的需要,必須采用新的思路進行突破和改革。

                  一、“互聯網+”將構建校園安全防控新生態

                  校園安全防控經歷了三個階段:第一階段主要集中在發生安全事故后的即時處置上,主要表現為傳統事故處置與案例教育等形式;第二階段主要集中在發生安全事故的即時處置與事后教育上,表現在科技革命以來,各類安全技防、物防設備進校園;第三階段是信息化革命后,各類安全設備的物聯集成與安全防控的全方位、多角度系統化構建。

                  當前,校園安全防控體系在“互聯網+”的形式下,具有新的表現形式:

                  ? 1、利用先進的技術手段,與現有防控體系緊密融合,為各項工作、學習提供便利

                  傳統的校園防控體系,主要通過呆板的課堂教學、重大安全事故發生后的“運動式”集中教育和追責等實現校園安全防控建設。智慧校園安全防控體系,則通過學校日常的廣播實現安全知識碎片化智能播報,通過學信手機客戶端實現安全知識的掌握,通過電腦平臺實現安全工作的集成化辦公,通過規范化的實景應急演練實現師生應對突發災情的技能技術,從而達到輕松實現安全文件上傳下達、安全工作流程透明、事故隱患處理可追溯、安全教育實時可考量的新型校園安全防控體系。

                  ? 2、建立云平臺,互聯所有人,互聯所有應急設備,系統構建智慧型防控體系

                  校園安全防控設備的多樣性與功能單一性是傳統校園安全防控無法形成體系化建設的重要原因。隨著物聯網技術的到來,通過集成物聯、大數據、云計算等先進的技術手段,將學?,F有的各類防控設備進行有機聯動,校園各類安全防控設備得以集成于統一的平臺,將校園監控、智能廣播、學生門禁、校車定位、一鍵報警、學生考勤等統一于一個平臺,利用電腦和手機實現便捷化管理控制。統一管理、統一控制,使得信息溝通更全面及時、決策應對更科學,安全處置更有效。平臺構架,如下圖所示:

                  ? 3、以行政性評價和激勵性評價為推動手段,普及應用,構建以“安全”為抓手的粘性互聯網社區

                  有評價才有動力,有動力才有執行。傳統模式下的安全工作記錄模式落后,日常工作紙質化、碎片化、隨意化程度較高,各項工作的評價依據不足。智慧校園安全防控體系下,網絡辦公、電子化辦公將成為校園安全防控的新常態。通過將整個安全工作移入電腦,可以輕松實現各類信息的集成與共享、各項工作的流程透明清晰,安全教育情況、文件落實情況、安全巡檢排查情況、學生及校車的實時動態情況等一目了然。各類工作記錄可追溯,各項危機應對措施可回放。這樣,對于安全工作的各項評價有據可依,評價更科學、更合理。激勵評價下,學校的工作積極性與認真度將得到一個質的提高。

                  二、“互聯網+”將推動校園安全管理新鏈條

                  安全工作無小事,當前,校園安全管理模式對于安全管理者與執行者來講都存在不可名言的陣痛。具體表現在上級管理者的信息收集不足,工作難度大,管理手段傳統導致效率不高,執行情況反饋遲緩,決策缺乏有效依據等。對于基層執行者而言,安全工作瑣碎無序、不易出成績、反映落實難、缺乏科學權威的安全教育素材等難點。在“互聯網+”形勢下,一個“橫到邊、縱到底”的安全防控網絡已建設完成,全新的安全管理工作也將出現新的亮點:

                  ? 1、各級機構與人員之間的安全信息溝通全面、及時、有回應

                  智慧校園安全防控體系,將整個安全管理工作全方位覆蓋進入電腦管理平臺。一方面,對于上級管理機構而言,安全工作布置的查閱狀態、各項工作的基層落實情況可實時查閱,并可根據落實的情況進行評價評分;另一方面對于基層學校而言,學校的安全工作執行情況,隱患發現與排查處理情況可以得到有記錄化的反饋。同時,所有記錄永久保存,處置流程清晰可見,各項工作安排與落實環節清晰、科學,有記錄、可追溯。這樣,整個安全管理的信息得以共享,信息得以及時的上傳下達。

                  ? 2、權威科學的各類安全資源傳播流動為安全管理提供針對性素材

                  ? ? ? ?面對教育工作者安對安全知識素材需求,智慧校園安全防控體系建有涵蓋了圖、文、音、像等覆蓋所有中小學幼兒園學段共計 7000 余條的各類安全資源。所有安全資源的建設、審核、審批均得到國家權威安全機構指導與認可,避免了安全教育中素材不足、知識匱乏的現狀。上級教育機構可將安全資源推薦給基層學校和家長,基層學??蓪踩Y源推薦給學生家長,安全知識學習、安全信息傳播得以形成全新的鏈條,傳播途徑有效、傳播內容科學。

                  ? 3、“學安”手機客戶端、班級授課段、智能硬件設備為安全管理提供可靠載

                  針對不同的人群和需求,智慧校園安全防控體系建設有智能硬件設備(廣播系統)、學安客戶端(智能手機 APP)、安全班班通(PC 端課堂 APP)。通過智能硬件的廣播設備,將充分實現校園廣播的最大化應用,教育機構、學??筛鶕嘞掎槍Σ煌膮^域需要來播報安全小知識、啟動應急預案、即時通知喊話等;通過學信手機客戶端,安全管理者可隨時隨地進行廣播控制、安全知識傳遞、各類消息通告、校園動態查閱、安全隱患巡查、工作事項流程上報與處置等;利用安全班班通,班主任、安全課教師等可以通過班級電子白板、微機室電腦等實現安全知識的傳授講解。各類安全載體對整個安全管理工作實現了全覆蓋,多元化的實時處置。

                  ? 4、“互聯網+”將加快全民安全能力新局面

                  智慧校園安全防控體系,將每一個人,每一個防控設備進行了有機互聯,使每一個人都成為整個校園安全防控生態體系的一個組成單元。在該體系下,安全管理與教育工作不再屬于某一個人或者某一個群體的特定職責,全社會的安全教育技能與安全防范技能均將得到提升。智慧校園安全防控體系的全民安全能力也將迎來新的局面。

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